Onderwijsondersteuning voor de leerlingen
Wij vinden het belangrijk dat de leerlingen zich zo optimaal mogelijk ontwikkelen. De school is een veilige omgeving, waar ze met plezier naar school gaan en geluk ervaren. Ieder kind heeft zijn eigen aanleg, interesse en tempo. Het uitgangspunt is dat er gewerkt wordt in drie niveaugroepen. Daarnaast wordt ingespeeld op individuele behoeften van een leerling. Daarvoor worden bijvoorbeeld (leer)middelen ingezet.
Zodra een kind bij ons op school zit, volgen we de ontwikkeling en leggen dit vast in een leerlingdossier. Door observaties en prestaties in beeld te hebben kan ingespeeld worden op de onderwijsbehoefte. De leerkracht is voor ouders/verzorgers het eerste aanspreekpunt en is de spil in het onderwijsleerproces van de leerlingen. De kwaliteitscoördinator en de directeur van de school zijn sturend, faciliterend en ondersteunend.
Tijdens gesprekken met ouder(s)/verzorger(s) houdt de leerkracht hen op de hoogte van de ontwikkeling van hun zoon of dochter. Daarvoor zijn gespreksmomenten opgenomen in de schoolkalender. Buiten die data kan er altijd vanuit ouders/verzorgers of school een verzoek gedaan worden een gesprek te plannen.
Dyslexie
Kinderen met dyslexie hebben een hardnekkig probleem met het aanleren en het accuraat en/of vlot toepassen van het lezen en/of spellen op woordniveau. Voor kinderen met dyslexie handelen we volgens het Protocol ‘Leesproblemen en Dyslexie’ van het Expertisecentrum Nederland.
Wij helpen de kinderen met dyslexie door:
– veel extra oefening in het (technisch) lezen
– veel extra oefening in de spellingregels
– extra materialen te gebruiken bij toetsen die voor dyslectische kinderen door Cito zijn ontwikkeld
– inzet van het computerprogramma: Read & Write. Dit is een computerprogramma dat het lezen en schrijven ondersteunt.
Naast interne mogelijkheden is het bij leerlingen met dyslexie aan te bevelen extern ondersteuning en training in te schakelen. Daarvoor zijn specialistische bureaus, die onderzoek en begeleiding verzorgen.
Logopedie
Vanaf de start op de Bomans wordt de ontwikkeling van de Nederlandse taal nauwlettend gevolgd. Het is immers in de basis van groot belang om de lessen goed te kunnen volgen.
Het spreken is een belangrijk middel om contact te maken. Met spraak en taal leert een kind te zeggen wat het wil, denkt en voelt. Dat is ook nodig voor een goede sociaal emotionele ontwikkeling.
Problemen op het gebied van spraak, taal, adem, stem, mondgedrag, eten en drinken, gehoor, lezen en schrijven en dyslexie behoren tot het werkgebied van logopedisten. Zij doen onderzoek, geven advies, behandeling en training op het gebied van mondelinge en schriftelijke communicatie. In groep 2 neemt een logopediste bij alle leerlingen een test af. Daaruit volgt een conclusie en een advies.
De logopedische behandeling voor kinderen wordt vergoed door de basisverzekering. Bij de verwijzing wordt u ondersteunt door een medewerker van school.
Deltagroep
Stichting KOE, waaronder de Bomans valt, biedt alle leerlingen passend onderwijs. Dus ook kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong. Deze leerlingen hebben vaak meer en andere uitdagingen nodig om het beste uit zichzelf te halen. De Deltagroep is ontstaan om te voorzien in een onderwijsbehoefte van leerlingen met een ontwikkelingsvoorsprong en/of excellente leerlingen. Deze leerlingen worden op vaste tijden en in een vaste groep in de gelegenheid gebracht samen te werken met gelijkgestemden. De Deltagroep is er voor leerlingen die niet voldoende hebben aan de reguliere lessen, intellectueel meer aan kunnen, niet genoeg uitgedaagd worden en daardoor diverse problemen kunnen ondervinden in hun schooltijd.
In eerste instantie is er binnen de eigen groep voor de leerling mogelijkheid voor verrijking en verdieping. De meerwaarde van de Deltagroep is dat de leerling onder gelijkgestemden is. Leerlingen voelen zich meer begrepen en hebben vaak andere interesses en gespreksonderwerpen. Er wordt meer uitdagende leerstof aangeboden die een beroep doet op hun eigen leer- en werkstrategieën. Bovendien kunnen ze nieuwe vaardigheden en strategieën ontwikkelen.
De Deltagroepen zijn ondergebracht in één of meerdere scholen van de stichting.
VVE Beleid
Kinderen die een Voorschoolse- en Vroegschoolse Educatie (VVE)-indicatie hebben, zijn kinderen waarvoor het consultatiebureau op basis van door de gemeente vastgestelde criteria een overdracht/indicatie heeft afgegeven. Deze indicatie kan worden afgegeven omdat het kind extra ondersteuning nodig heeft op de peuterspeelzaal of kinderopvang met betrekking tot bepaalde ontwikkelingsgebieden, bijvoorbeeld de taalontwikkeling.
Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) heeft als doel onderwijsachterstanden bij jonge kinderen te voorkomen en waar nodig te verhelpen. Op de peuterspeelzaal, op de kinderopvang en in groep 1 en 2 krijgen leerlingen extra aandacht. Hierbij is het uiteindelijke doel om jonge leerlingen op een zo hoog mogelijk niveau aan groep 3 te laten beginnen.
Wij kiezen ervoor om naast de leerlingen met een VVEindicatie, alle leerlingen in groep 1 en 2 op basisschool Bomans mee te nemen in ons taalstimuleringsprogramma. Dit gaat middels het programma thematisch werken met de lessencyclus rijke taal rondom prentenboeken.
Sinds het einde van schooljaar 2024-2025 werken wij met twee brugfunctionarissen die rijke taal en opvoedondersteuning samenvoegen in een project met ouders en kinderen. Deze manier van werken zorgt voor een fijne ouderbetrokkenheid, mooie taalresultaten van de kinderen en bovenal een veilig leerklimaat.